Effektive Befragung der Schüler ist von entscheidender Bedeutung.
In einer idealen Welt könnten Lehrer Elektroden an den Köpfen ihrer Schüler anbringen und ihr Verständnis wissenschaftlich messen. Leider muss die Wissenschaft noch bis zu diesem Punkt voranschreiten. Moderne Lehrer müssen sich immer noch auf die uralte Methode verlassen, um das Verständnis der Schüler zu bestimmen, indem sie sie befragen. Nur durch den effektiven Einsatz von Befragungsfähigkeiten können Lehrer feststellen, was ihre Schüler bereits wissen. Da es für die proaktive Planung des zukünftigen Unterrichts von entscheidender Bedeutung ist, zu wissen, was die Schüler bereits verstehen, ist die Integration effektiver Befragungsfähigkeiten in den Unterricht erforderlich, damit der Unterricht so effektiv wie möglich ist.
Blooms Taxonomie
Um effektiv zu hinterfragen, müssen Lehrer Fragen stellen, die das Verständnis der Schüler auf die Probe stellen. Sie können dies nicht effektiv tun, wenn sie die Komplexität der Fragen nicht variieren. Um die Komplexität der Fragen angemessen und systematisch zu ändern, sollten Lehrer das Taxonomie-Vokabular von Bloom verwenden. Die Taxonomie von Bloom weist Entwicklungsstufen auf, die mit dem grundlegenden Erinnern beginnen und bis hin zum komplexen Erstellen reichen. Bei der Befragung von Schülern sollten die Lehrer nicht nur die niedrigsten, sondern auch die unterschiedlichsten Stufen testen. Dies stellt sicher, dass die Schüler angemessen herausgefordert und ermutigt werden, sich mit den Schlüsselthemen zu befassen, damit die Lernziele erreicht werden, so Faculty Focus, eine Website für Fachkräfte im Hochschulbereich.
Schülerauswahl
Einige Schüler scheinen ihre Hände ständig in die Luft zu heben, während andere nie die Bereitschaft zeigen, eine Frage zu beantworten. Um die Schüler effektiv einzubeziehen und zu befragen, müssen die Lehrer sicherstellen, dass alle Schüler an der Befragung teilnehmen. Die Lehrkräfte können eine Reihe von Techniken anwenden, um eine uneingeschränkte Teilnahme zu gewährleisten. Eine der häufigsten Methoden besteht darin, den Namen der Schüler auf Eis am Stiel zu schreiben und sie in ein Glas zu geben. Der Lehrer zieht dann nach dem Zufallsprinzip an diesen Stöcken und fordert so alle Schüler auf, während der fragenden Teile des Unterrichts aufmerksam zu sein. Andere Lehrer entscheiden sich für die Teilnahme an ihren Notenbüchern, damit sie nicht denselben Schüler anrufen, bevor nicht alle Schüler mit der Beantwortung von Fragen beschäftigt sind.
Differenzieren von Fragen
Lehrer sind nicht oft in der Lage, jeweils nur einen Schüler zu unterrichten und müssen stattdessen Fragen an Gruppen von Schülern stellen. Dies ist eine Herausforderung, da die Schüler in alle Ebenen des Verständnisses passen. Um am effektivsten zu hinterfragen, müssen die Lehrer wissen, welche Fähigkeiten jeder einzelne Schüler besitzt, und Fragen an diesen bestimmten Schüler richten, der in die Zone der proximalen Entwicklung des Schülers fällt, ein immaterieller Bereich, in dem Aufgaben weder zu einfach noch zu schwierig sind. Um dies effektiv zu erreichen, müssen die Lehrer Fragen auf verschiedenen Kompetenzstufen verfassen und sie entsprechend stellen.
Wartezeit
Stille ist beängstigend. Es kann für Lehrer stressig sein, Fragen zu stellen und zu warten, während der Raum still wird und die Schüler über Antworten nachdenken. Für viele Lehrer ist die natürliche Neigung, die Stille mit etwas zu füllen, oft mit einer Antwort oder einer anderen Frage. Um eine effektive Befragung durchführen zu können, müssen die Lehrer jedoch mit der Wartezeit vertraut sein. Sie müssen bereit sein, Fragen zu stellen und dem Zirpen der Grillen zuzuhören, während die Schüler ihre Antworten formulieren. Je geschickter eine Lehrerin im Warten sein kann, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie Antworten auf alle ihre Fragen erhält, wenn die Schüler lernen, dass sie sie nicht warten können.
